领汇儿童成长网

 找回密码
 注册
搜索
热搜: 活动 交友 discuz
查看: 270|回复: 0

我学习,我成长,我创新,我快乐

[复制链接]
发表于 2017-5-9 15:41:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
我学习,我成长,我创新,我快乐




年轻,我们最大的优势之一;

朝气,我们身上所固有的特点;

学习,促使我们不断的去进步;

创新,让我们体会到前所未有的快乐。

我是一名普通的幼儿老师,下面我要来说一说关于我的故事,希望可以和有故事的你一同分享。一次偶然的机会,一个美丽的意外,我有幸听到了“音乐教育活动”大咖――许卓娅老师的讲座,讲座后我才知道,原来我们的许多游戏都是可以融入我们的日常领域活动中的。没过几天时间,便迎来了本学期的观摩课教学,于是我大胆选择了大班的一节音乐活动《柳树姑娘》,并且计划培训学习中的方法融入其中,大胆创新一次。下面请大家听我就来说一说:

《柳树姑娘》是一首三拍子节奏的音乐,前半部分旋律连贯、优美,后半部分旋律活泼、轻快,整歌的歌词和旋律,非常适合大班孩子演唱。怎样结合《指南》领域当中“艺术”领域的要求,如何上好这节课,是我不断的去思考的一个问题。准备的过程中我出现了以下几个问题……我是如何去解决这些问题:

1.运用何种形式导入整体活动呢?
最初的想法,想以故事的形式导入,因为需要用故事来贯穿于整个活动。这个故事既要有头有尾、还需要有跌宕起伏的故事情节。为了充分调动孩子演唱的兴趣,我最终做出了神圣的决定――在活动的开始,就以故事的形式导入。让故事贯穿于整个活动,在开始部分将歌词以故事的形式进行讲述,比如“在池塘旁边住着一位柳树姑娘,她有着长长的辫子。每当风儿一吹,柳树姑娘的辫子就甩进池塘。小池塘在和柳树姑娘玩游戏,它也帮柳树姑娘洗干净了辫子。洗干净辫子的柳树姑娘就变得更漂亮了。在这时巫婆知道了世界上最美丽的人是柳树姑娘,她便一气之下将柳树姑娘抓走了。有很多人想去救柳树姑娘可他们都不知道怎么去救柳树姑娘?

2.如何在故事中加入音乐教学活动?
在跌宕起伏的故事情节中加入音乐教学内容,“小精灵”帮了我大忙。(运用童话小精灵告诉我救柳树姑娘的办法。需要小朋友们看着图谱唱歌,可是图谱也被巫婆捣乱了所以我们需要先将图谱按正确的顺序排列。)这个时候就需要教师的范唱。

3.如何将游戏加入音乐教学活动?
我们通常都是举手回答问题,这次在游戏的选择上我借鉴了许卓娅上次在讲座中提出的不定项的回答问题。(教师进行范唱,每唱一句歌词换一名幼儿,最后一句在哪结束就请那名幼儿去进行图谱的排序,每人每次只选两张!)
在教学第二部分是使用衬词为歌曲进行伴唱。我们的故事情节不能只用在开始她要贯穿于整个活动,在这个时候幼儿已经会唱歌了,可他们并没有救出柳树姑娘,为什么呢?我们看看小精灵还有没有为我们留下什么东西,这个时候出现了一些树叶。首先提问:风吹树叶会发出什么样的声音?“莎莎莎”一片树叶就代表一声。以切西瓜的游戏将幼儿分成两部分进行演唱。最后救出柳树姑娘(体现故事的完整性)。

故事的融入让我执教的过程中感到非常的轻松,因为幼儿被好听的故事和好玩的游戏所吸引!课后我也有所思考,在执教的整个过程中还存在以下几个疑问:
1.没有让幼儿去感受到三拍子的时值到底有多长。
2.缺少了引导幼儿听伴奏。

在评课的环节,许多有经验的老师帮助我解绝了我还存在的一些问题。例如:引导幼儿去听伴奏用伴奏去让幼儿感受三拍子的实值。在活动教师抛出问题让幼儿有自主要求学习的品质。例如:在幼儿没有找出正确的图谱时,教师:我们应该怎么办?幼儿:老师你再唱一遍。
在去年我也上过一个中班的歌唱活动那个时候也用了许卓娅老师的五步教学法,到那个似乎没有理解认为只是唱五遍。在这次活动中我理解了他并不是说只是唱五遍,是要以游戏的形式一遍一遍进行范唱。而且我们在运用故事情节的时候有时只用一半,既然选择了运用故事情节就一定要将整个故事贯穿于整个故事。

有人说模仿就是一种学习,学习就会使人进步!一份耕耘,一份回报。真心的付出之后,结果也是很令人欣喜的。不足之处还有,我也会更努力的去学习,去改正,去创新。相信快乐学习的我也必将收获不一样的回报!
领汇•盛世长安多彩幼儿园
严纯   2017年4月28日

本帖子中包含更多资源

您需要 登录 才可以下载或查看,没有帐号?注册

x
您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则

快速回复 返回顶部 返回列表